广东研学旅行将纳入中小学校教育教学计划

　　广东研学旅行将纳入中小学校教育教学计划

 

　　日前，广东省教育厅等12部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（以下简称《意见》），明确研学旅行将纳入中小学校教育教学计划，从11月1日正式实施。

 

　　研学旅行，日益火爆，逐渐成为东莞中小学生“刚需产品”。然而，作为校内教育的补充，需要明确的是，研学旅行主题应定位在“教育”二字，如何有序开展教学计划和管理，利用优质资源达到“玩学两相宜”的效果，避免“游而不学”，已成为学校和家长的共识。

 

　　探索地铁应急设备、了解地铁站控制室、学习安检工作……今秋开学后不久，莞城中心小学四年级的孩子们走出市外，走进广州地铁，探秘轨道交通。这种以行走的方式展开学习，被称作“研学旅行”。

 

　　松山湖实验中学也刚完成今年学生研学旅行报名工作。该校将于11月12日至16日，组织初一、初二年级学生研学旅行。此次共推出15条线路。

 

　　东莞，作为全省较早进行研学旅行探索的城市，已结出累累硕果。像莞城中心小学和松山湖实验中学等许多学校在研学旅行的教学计划、资源体系、队伍建设、组织管理等方面积累了经验，并形成系统。

 

　　研学旅行，应选择哪些地方？根据《意见》，各地根据地域特色和学段特点，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。以松山湖实验中学为例，了解东莞城市制造业、名人故居，探寻广府文化、湖湘文化等，均为研学旅行好去处。

 

　　由于研学旅行参与者为学校全体学生，安全问题，不容忽视。“学校在挑选承办机构时，应参考家委会意见，多方考察和对比，挑选东莞规模大、资质正规、口碑好的旅行社，综合资金和人员配备实力，将学生安全摆在首位。”松山湖实验中学教导处主任潘艳荔建议，校方要考察旅行社应急反应能力，这有助于学校将研学过程中的安全隐患降到最低。

 

　　“每次研学旅行出发前要将各项安全工作落实到位。”莞城中心小学副校长梁焕英介绍，需从餐饮的配置、校车检查等方面保障学生安全。“研学旅行不是仅将孩子交给旅行社就足够了，带班老师要切实负起责任，全程跟进学生行踪，关注学生动态”。

 

　　省教厅《意见》指出，各地教育行政部门和学校要建立研学旅行活动管理平台，制定工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校在制订研学旅行活动计划和方案时应主动通过家长委员会、致家长的一封信或家长会等形式，告知家长研学旅行活动的具体信息。

 

　　根据《意见》，在研学旅行专业人员队伍建设方面，各中小学校要确定相应的管理人员和教师作为研学旅行活动负责人，负责本地本校研学旅行。要有计划地培养一批研学旅行导师队伍，研学旅行导师要接受组织开展研学旅行的主题确定、组织管理、后勤保障、安全管理和突发事件应急处置等方面的专业培训，培训纳入我省中小学教师继续教育培训体系。

 

　　“在研学旅行中，每十名学生为一组，每组配备两名辅导员。另外，两个大组配备两个正、副班主任，教学和安全指导更加细致。”梁焕英认为，教师和学生是研学旅行中的“主力军”，做好师生配置比例，让每一位学生都能得到老师的关注。

 

　　研学旅行贯穿校内和校外，是一个多部门合力的活动。潘艳荔介绍，该校教导处主要设计研学课程内容，培训研学课程师资，纳入教师教学任务，教导处全程参与实施过程并制定评价措施，组织研学后学生成果展示，做好研学课程内容的反馈跟踪，德育处做好学生评价反馈的实证材料上传工作。

 

　　在培养导师方面，根据学校老师专业特长，召开研学教师专题培训，包括引导课程实施、组织课程评价、应急预案等。在研学课程实施的过程中，组建导师工作群，随时保持沟通，当天总结问题并进行改进，导师需每天批改学生研学日志。

 

　　目前，仍有不少学校存在“游而不学”的不良现象，将研学旅行与春游、秋游同等标准执行。有东莞教育界资深人士表示，因研学涉及学生安全，不赞成学生去游乐场所，其安全风险更大。以班级为单位的研学活动更值得提倡，便于管理和控制风险，安全系数更高，家长也更放心。

 

　　“究其缘由，学校缺乏课程意识、课程开发不够深入、教学目标不够明确、组织老师不参与或参与度不足。”对此，梁焕英建议，学校要改进课程意识，编写研学旅行手册，开设系列课程。同时做好前期准备、中期实践、后期启蒙工作，老师正确指导与家长配置到位相结合，才能形成教学系统。

 

　　“与当下研学旅行模式类似的课程最早可追溯至2002年，当时被称作‘综合实践课程’。”梁焕英说，学校充分发动家长力量，多方努力下，环保、法律、文化类型的研学活动成功开展。从今年暑期开始，莞城中心小学着手做职业体验研学规划，开发研学手册，确保学生通过“学习+游玩”的形式，带着课程进行校外教育。为检验学生学习成果，该校每学期期末组织研学知识考试，评定等级，纳入期末考试成绩。梁焕英发现，学生研学成绩参差不齐。“有些文化科目成绩不错的学生反而实践能力不足。学校希望，通过研学旅行，不仅拓宽孩子们的视野，更让他们了解自身短板，未来加以改进和发展”。

 

　　“研学旅行的最大价值在于课程设置。”潘艳荔介绍，“学校今年将实行为期五天的研学旅行，每天至少两个课程包，都是基于学科融合的‘做中学’活动，这和普通的景点旅游有本质区别。”潘艳荔告诉记者。

 

　　松山湖实验中学将每条研学线路按照研学旅行目的地的使用几率、学生偏好和课程目标细分出自然文化、遗产资源、博物馆、知名院校、工矿企业、科研机构等实践基地，都以体验式学习和主题式实践为主要学习方式，重点关注研学旅行前的情境唤起、研学旅行中的体验学习以及研学旅行后的成果分享与展示反思环节。目前，该校研学旅行已作为“活动育人”成果推荐至省教育厅参展。

 

　　根据《意见》，我省将依托广东丰富独特的自然风貌、历史文化遗产等资源，遴选建设一批安全适宜、主题鲜明、体验丰富的“中小学生研学旅行教育基地”。

 

　　日前，2018年全国中小学生研学实践教育项目评议结果公示。经省级教育行政部门推荐，位于虎门镇的鸦片战争博物馆上榜，被评为“中小学生研学旅行教育基地”。（记者 张理萌）（来源：东莞日报）