王登峰：遏制青少年体质下滑趋势
中考体育提分、到2020年青少年体质实现“触底反弹”、把体质健康纳入评价体系、打造适合不同地域的体育课改经验模板……在刚刚结束的2014年全国青少年体育工作会议上，教育部体卫艺司司长王登峰释放出积极信号。
遏制青少年体质下滑趋势
2020实现“触底反弹”
中国青少年体质逐年下滑已成为备受各方关注的问题。王登峰介绍说，“这个持续下滑的趋势已经出现了25年，25年是在2010年来讲，如果今年还没有出现拐点，那将会持续下滑30年。”
王登峰表示，按照十八届三中全会要求，到2020年，促进青少年身心健康、体质强健的目标要实现实质性进展。而这个“实质性”，在他看来，至少是青少年体质下滑趋势出现明显拐点，换句话说就是“触底反弹”。王登峰表示：“这个目标是我们当前和今后一段时间体育所有工作所必须关注的一个焦点，需要实打实地落实。”
中考体育继续推进 将与其他科目统一分值
如何“实打实地落实”，教育部将从目标和过程两个层面持续推进。其中，中考体育释放出的利好消息让人振奋。虽然目前中考体育分值逐年提高，但与其他科目相比，差距依然很大。对此，王登峰在会上明确表示，中考体育加分不仅会继续推进，而且“下一步这个加分会跟其他科目统一，实现同等分值”。
此外，虽然高考体育加分现阶段还无法实现，但王登峰也表示，在现在正在推行的高考制度改革中，“如果我们规定国家的18门课程，包括体育，必须进行高中学业水平考试，全部合格才能参加高考，可以在一定程度上促进学生关注体质健康。”
将体质健康纳入各方评价 引起全社会关注
同时，王登峰表示，通过调研发现，学生对体育课兴趣不大，最主要的原因是“我们的学生能不能升入理想的大学，跟他的体质状况和是否上体育课无关。”
为此，教育部已将体质健康状况列入了教育现代化指标体系、学生综合评价和学校重要评估等指标之中。下一步也希望推动让青少年体质健康成为衡量地方党政领导班子和地方经济社会发展的重要指标。同时，今年教育部还将对学生体质健康标准进行修订，对体质健康测试方式进行调整。将坚持对每年度每个省上报的体质健康数据进行抽测和复核，并将抽测结果向社会公布，引起全社会关注。
启动运动技能等级评定 激发学生积极性
为提升学生运动兴趣，教育部还将着力提升学生的运动技能水平。王登峰表示，调研中发现，学校体育课中能够着重于提高运动技能的体育教学得到了大部分学生的欢迎，不仅提高学生的积极性，而且也会明显提升学生的体质健康水平。
在此基础上，教育部从去年开始启动对学生运动技能等级评定办法的研制工作。王登峰解释说，这个技能完全由学生根据兴趣自选，可以是足篮排、乒羽网，甚至是当地传统特色体育项目。“我们会对每一个运动项目做一个等级评定标准，激发每一个学生提升自己运动技能的积极性。”
因地制宜百花齐放 打造体育课改经验模板
在另一个焦点问题——体育课改上，教育部也将推出新举措。王登峰表示，课改面临最严峻的一个形势，就是“每个地区每个学校的办学条件有着巨大差距”。根据去年的一项全国统计，平均每一所农村学校只有0.7个体育老师，很多学校面临没有场地、没有师资、没有器材、没有经费的尴尬境地。为此，教育部提出了因地制宜、百花齐放的体育课改要求。
体育办学条件好的，鼓励按照学生兴趣推进多元化项目教学改革；具备一定条件的，力争实现单项的项目化教学；条件有限的，则致力于开发让孩子们能够动起来又不太受场地器材师资等限制的运动项目。
