陈爱华：能够帮助学校，一切都是值得

　　陈爱华：能够帮助学校，一切都是值得

 

　　“答辩安排在下周，麻烦准备上台展示。”2017年，刚生完二胎不够一个月，大朗巷头小学校长陈爱华接到全市翻转课堂试点学校答辩的通知。她拖着虚弱的身体，熬夜一个星期，终于准备好资料。答辩当天，陈爱华披着大棉袄上台，拿出最好的状态，以最高分帮助巷头小学拿下全市翻转课堂试点。虽然产后的伤病不时地来“探望”陈爱华，但是“工作狂人”陈爱华却说，“能够帮助学校，一切都是值得。”

 

　　自担任巷头小学校长以来，陈爱华带领该校开创了大朗“互联网+教育”先河，创立了“创e教育”品牌，教育信息化工作走在全市前列。该校先后获评为东莞唯一全国教育信息化试点学校、全国网络学习空间人人通培训基地。近日，巷头小学获评为东莞市第二批30所品牌学校培育对象之一。

 

　　1999年，陈爱华毕业后来到巷头小学任教。“第一年，差点因为一个家长的误解而怀疑自己是否适合当一名老师。”陈爱华告诉记者，后来她更加关心班上的每一位孩子，并加强和家长们的交流。看到了陈爱华对孩子的爱心、耐心和责任心后，那位家长主动向她道歉。“现在我和孩子、家长们都像好朋友一样，他们经常主动找我聊天。”陈爱华说。

 

　　因为工作能力突出， 2007年，28岁出头的她成为巷头小学校长。上任后，她发现总有几个年龄比较大的老师喜欢和她唱反调。陈爱华不恼不怒，除了认真钻研业务外，还经常找他们谈心，听取他们对学校管理的建议。有位老教师的绩效经常排在谷底，对工作也不上心。有一次，该老师找到陈爱华，问她在考核方面能不能区别对待新老教师。见状，陈爱华和他聊了足足两个多小时，分析他绩效低的原因，一起商量应该怎样更好解决。在陈爱华的化解下，该老师解开了心结。

 

　　久而久之，全校的老师都被陈爱华一心只为巷头小学的精神感动。从自己不被接纳到老师们主动配合，陈爱华认为有两个原因，“一方面，我专业基础扎实，在教学上能够帮助他们；另一方面，在管理上我会调动大家的积极性，给大家一个比较明确的方向。”在陈爱华的带领下，巷头小学教师队伍通过青蓝结对、课题研究等方式，能力得到了极大的提升。如今，该校上下拧成了一股绳，真正做到了思想同心、目标同向、行动同步。

 

　　“国庆节快到了，学校可以结合实际开展活动，庆祝新中国成立70周年。”凌晨，巷头小学大队辅导员刘宝富接到“工作狂人”陈爱华的信息。和陈爱华工作过的人无一例外都佩服她的工作热情。在陈爱华的“折腾”下，巷头小学成为大朗镇首个提出“互联网+教育”办学理念的学校，并因此创立了“创e教育”品牌。 

 

　　2007年，陈爱华开始思考如何通过网络设备链接教育。走访全国各地名校、拜访各地名师后，2014年，在巷头社区的帮助下，陈爱华引进了2个平板试验班，挑选王浩光、韦荣哲等老师作为第一批“吃螃蟹的人”，结合所教科目在课堂中不断摸索实践。万事开头难。不久，中央电化教育馆的专家来到巷头小学听了一节公开课后，对课程设计等方面作出严厉批评。老师都觉得探索“互联网+教育”就是一件吃力不讨好的事，纷纷打起了退堂鼓。但是陈爱华积极开导老师，鼓励他们敢于挑战自己。

 

　　在陈爱华“不抛弃、不放弃”决心的影响下，经过十多年的努力，巷头小学教育信息化取得傲人成绩。老师在探索信息化教学的路上越走越远，并相继成为各学科的品牌教师和教学标杆，慕课、微课、课例、教学设计等屡获国家、省和市大奖。该校19个教学班全部安装教学一体机和班级智能电子班务栏，拥有6个平板实验班、16间配套功能室。今年6月，联通5G+智能教育应用落地巷头小学，计划年底在学校建设5G服务基站，为巷头小学教育信息化发展搭建新平台。（来源：i东莞）