从学习困难户到“物理好可爱”，如何让孩子重拾自信？

你很难想象，一年多前，她还是个被物理拖后腿的初三学生。在一起学网校上网课一年多，原来物理只有70多分的她，不仅掌握了巧妙的学习方法，构建起物理学习思维，成绩有了明显提升，而且也变得更加自信，一起来看看她是如何超越自己的。

上课短频快+答题器“跑分”

“两小时干货满满，我没有时间分神”

每周末上午8:30，冼莉蓉都会准时打开电脑，准备开始一天的线上学习。从9:30到11:30，这是她每周一次的物理领英班课程。

其实，课程正式开始时间是9:30分，为什么要提前1个小时打开电脑呢?冼莉蓉的领英班是极其有节奏感的。

8:30，老师会开始发预习卡片，这个时候她根据老师的预习卡片，把当天的课程先熟悉一遍。

9:00，冼莉蓉准时进入直播间。这个时候，直播间会开始发预习卡的答案。冼莉蓉根据答案自己先批改一下，有错误的做上记号，不理解的也作个记号。

主讲老师一般每次课会提前15分钟到课。也就是9:15，冼莉蓉就开始提前进入了上课的状态。这个时候，主讲老师会稍微先梳理下上节课的内容。冼莉蓉根据老师的讲话内容，自己也跟着复习了一遍。

9:30，课程正式开始，主讲老师给学生讲解一些概念，公式，中间穿插例题。在穿插例题时，学生端出现答题器，冼莉蓉就开始运用课堂上讲的内容答题。

在后台，负责监课的辅导老师就会统计哪位同学答得又快又好，答题前三名的同学马上出现在表扬榜上。如果哪位同学多次没有答题，就意味着可能“逃课”或者“走神”，这个时候，辅导老师就会直接给家长打电话，提醒孩子认真上课。

(冼莉蓉在一起学网校上课中)

11：30，主讲老师下课，辅导老师上阵，开始发挥更大的作用。班级里马上公布当天的答题榜，总结下今天学习了什么，重点难点是什么，布置下课后测。有时候课程比较难，学生理解有困难。辅导老师直接通过微信将视频精髓发送给孩子再次巩固加深。学生不懂的题目，通过微信发给辅导老师。辅导老师直接通过语音给孩子讲解，如果涉及到作图题，则直接视频讲解，写下答题步骤，让孩子一目了然。

不及格到优秀：

“我觉得我可以在线上当个学霸”

说起学生冼莉蓉，一起学网校的常起珍老师说，她最大的改变是变得自信起来，从对物理的学困转变成对物理很有兴趣。

刚开始接手冼莉蓉学生的时候，常起珍主要和她的妈妈交流，家长求助说，孩子的其他科目还学得很好，就是物理特别差。家里还有个成绩非常优秀的双胞胎姐姐，冼莉蓉就一直很自卑。越自卑越没有信心，以前物理成绩只有50、60分，及格都比较困难。久而久之物理成了拖后腿的学科。如果再这样下去，中考很难有好的成绩。

(备课中的一起学网校辅导老师常起珍)

面对这样的学生，身边又有明显的比较，常老师认为不宜只是关注分数。接手冼莉蓉辅导学习后，常老师开始关注冼莉蓉平时的课堂和课后作业，以及学习习惯。

每次冼莉蓉遇到不懂的题目，常老师总是讲得慢一些，讲得更仔细一些。有时候还会举一反三，出些例题给冼莉蓉。慢慢的学习习惯养成之后，冼莉蓉的物理成绩也开始进步起来。期中考开始考63分，周测成绩慢慢提高，有次周测考了98分。这样的进步，让冼莉蓉一下子变得自信起来，也开始寻找物理学习的信心，变得开始喜欢物理。

“因为以前听不懂嘛，所以就不想学。”冼莉蓉亲口告诉记者。自己刚开始不适应在线教育的方式，面对电脑上课，感觉进不到状态。有时候会分神。听着听着，适应了上课的方式。常起珍辅导老师就帮着寻找上课的状态，物理成绩提高了之后，对物理的兴趣也开始提高。

成长路上：

“现在，我觉得物理好‘可爱’”

“以前觉得，物理很难，现在觉得物理好可爱。”冼莉蓉用这个词来形容自己对物理的喜爱。自从物理不拖后腿之后，冼莉蓉在班上的排名直接一下子提升了许多。

说到线上学习，冼莉蓉本人觉得这种模式挺好的，很先进。这是冼莉蓉第一次接触到线上教育。

冼莉蓉的学校东莞塘厦水霖学校是民办学校，学校所在的城市是新兴城市。因为是外来人员，冼莉蓉在这座城市里很难接触到优秀的名师。冼莉蓉所在的学校是寄宿制学校，只有周末才回家，和爸爸妈妈在学习上交流的机会也很有限。

使用一起学网校之后，辅导老师常起珍是冼莉蓉每日“一见”的良师。“我们每天要发个‘每日一练’的题目给学生，然后让学生把解题内容发回来，如果答对了，马上表扬，答错了，就和学生一起找错的原因，久而久之，就养成了比较好的学习习惯。”常起珍老师说。“和以前相比，冼莉蓉的解题思路比较单一，现在解题方法变得灵活起来，开始有物理思维。”

(充满自信的冼莉蓉)

“我为什么会觉得物理可爱。因为我觉得网校老师讲得特别生动，题本好理解。就比如上周六，上的是一节关于动能的课程，老师通过小故事来引入，顺其自然地把学习任务带进去，通过生活中的例子来让我学习物理。特别好理解。”冼莉蓉说。

“还有，网校上课有视频和flash，比课堂上更好理解。老师很照顾我们，听得懂，理解了，进度就快一些，理解有困难，进度就慢一些，非常有针对性。”冼莉蓉觉得这是在一起学网校学习的一个优点。

对比线下、线上教育，常起珍老师认为各有优势。线下教学，老师可以和孩子面对面交流，如果发现孩子走神，可以及时唤醒他们的注意力。对于这一点，学校也讨论过通过一些技术手段在线上也可以实现，比如答题器、答题频率等方式来让孩子紧跟思路，没有时间走神。

线上教学的优点在于，能够打破空间上的限制，把优质的教学资源分享到更多的孩子，让在一般学校里的学生也能享受到优质教育。尤其在特殊时期，每个家庭对线上教学都有了深刻地认识。常老师认为，线上教学未来一定可以成为家庭教育、学校教育的有益补充。

“就好比冼莉蓉，她最大的改变其实不在于成绩，而在于培养了对物理学习的兴趣和信心，这对孩子今后的成长帮助很大。”常起珍老师说。