松山湖一体育老师微信圈走红

教育   来源:莞讯网  责任编辑:百花残  2016-11-01 09:21:23
  松山湖一体育老师微信圈走红
 
  近期,东莞中学松山湖学校一体育老师的微信圈走红,原因是这名体育老师在圈里晒由他带队尝试的“让拓展走进班会课”模式受到了广泛关注。据悉该班会课模式开始在多个学校得以借鉴,也让班会课因此有了别样风采。
 
  这名老师是东莞中学松山湖学校的体育老师米昊。
 
  米昊告诉记者,因为是一名体育老师,对拓展也很感兴趣,在今年秋季开学之前,他也一直在做全年级的拓展训练,开始将拓展引进班会课则是在一次年级拓展训之后。
 
  一般来说,班会课都比较严肃,老师在讲台上说,同学们在讲台下听,虽然有互动,但形式都很传统,气氛都很严肃。在米昊给全年级上完一次拓展训练后,隔壁年级的老师走过来问米昊能不能给小班上一堂拓展课,于是工作很多的米昊就想到了班会课,“因为班会课是每周一次,我自己的工作很多,不可能花很多时间去给每一个班做这种拓展训练,所以就有了将班会课和拓展训练结合起来的想法。”米昊说,就这样开始了第一堂班会课。
 
  没曾想,这一堂班会课上下来,同学们都非常开心,而且起到的教育意义很明显,因为班会课后同学们感悟都很深刻。那堂课后,米昊关于将拓展带进班会课的想法就一路开挂,,也受到了其他班师生的欢迎,很多老师都来邀请他给小班上班会课,于是他开始认真尝试这种模式,并不断创新班会课的形式,“不固定给哪个班上,但每周都要给一个班上这种班会课,而且不能一个拓展项目反复用,还要不断创新拓展项目,这是很花精力的。”
 
  讲拓展引进班会课,意味着颠覆了传统的班会课形式,比如将班会课的上课地点从室内转移到了室外,活动的风格也发生了转变,从严肃到开心再到学生主动感悟和分享心得,让米昊从班会课上找到了成就感,班级的学生从中收回了快乐和感悟,在米昊看来,只有自己所在的一所学校开展还是不够的,应该让其他学校也应用。
 
  由于米昊喜欢拓展,在教学期间,也跟其他老师组团参与了很多拓展训练项目,成了志趣相投的伙伴和团队,比如东莞六中老师刘帅、东坑中学老师黄恒维、东莞松山湖实验中学的老师杨娟等,这几名老师都有很丰富的拓展经验,其中刘帅和米昊一样都在学校负责开展年级拓展。刘帅告诉记者,在团队中,大家经常分享心得,米昊老师的经验很快分享给了大家,团队里的老师们都在积极的将这种模式借鉴到自己所在的学校,“比如珠行万里这个游戏,学生拿着分段的轨道,并拼接上,看珠子能走多远,这个游戏适合小学到高中的学生玩,通过这个游戏,学生知道了做事不能急于求成,要脚踏实地完成好每一个环节,学生效果不错,改写了班会课的形式和风格,老师和学生都喜欢这种模式。” 
 
  为丰富班会课的形式,更好地发挥班会课的作用,这个学期开始东坑中学也借鉴这种模式,把团队拓展活动带进到班会课课堂,针对各年级学生的不同特点,及时捕捉教育契机,设计形式多样的体验式班会。
 
  不过拓展性质的班会课不同于传统的班会课,传统班会课只需要一个老师就可以了,但引进了拓展项目的班会课则需要有人组织,有人负责道具,有人负责现场协调等,“需要人手,一个老师不可能完成左右的细节,也正是考虑到这个因素,这种模式的班会课目前还没有大面积借鉴,都是在开始摸索,比如我们学校,是从学生会等一些团队开始做起。”东坑中学的黄恒维老师说。
 
  每一种尝试都在开启老师们的思维,为了尽快让这种模式普及到每个班,黄恒维说要在不给学校增加负担情况下增加人手,“学生会是我们的团队力量,学生会团队已经掌握了我们的每一个游戏,如果有他们来助力每个班的班会课,那人手问题就解决了,目前我们正在这样尝试。”
 
  听起来是一个形式,其实也是有很多地方需要注意。
 
  黄恒维说将拓展引到班会课中,特别需要注意不同的年级需要不同的游戏,不能一个游戏贯穿中小学,学生出现不同的问题也需要不同的形式。
 
  比如初一第一学期开学。刚来到一个新的集体,如何认识新朋友新老师应该是班会主题,如果单纯自我介绍,估计大家记不住。不妨开展一个拓展活动:“收集签名” 、“人名速猜”、“个性名片”等。可以训练学生主动交往能力,使初步认识的同学增进彼此熟悉,也可以让学生学会坦然面对输赢,在游戏中放松心情,增进人与人之间的情感,融洽气氛;还能够了解他人、欣赏他人,找到志同道合的朋友等。
 
  而到了初三,进入毕业年级,中考压力剧增,在如何调整心态,做好准备的主题班会上,应该让学生“相信自己,坚持奋斗,才能创造奇迹”,这时可以开展拓展活动“破解乱网”等。可以让学生体验困难的克服,困境的破解,锻炼坚持和毅力的意志品质,以及感悟信心、勇气的重要,认识到有时吓倒我们的不是现实困难,而是内心的恐惧,此外还能增进同学们之间的身心距离,体验在竞争中激发的潜能。  (记者 覃凤春)(来源:东莞时报 )
 

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