王月娥:“老师们都去哪儿了?山区孩子需要你们!”

公益   来源:莞讯网  责任编辑:百花残  2014-04-29 16:40:11
  在这里:

  有一束光,微微茫茫,探亮着中华大地的艰难之地;

  有一束光,闪闪烁烁,追寻着大山深处的贫苦生活;

  有一束光,斑斑点点,照护着孩子们那渴望的眼神;

  有一束光,温温和和,引导着助学与支教的崎岖路。

  有那么多正能量的话语是送给“支教教师”的,对他们的歌颂与赞扬是那么神圣与崇高!然而,随着时代的发展,“支教”变得不再那么“纯洁”,变得极为“功利”!问题出在哪儿了?

  据相关负责人分析得出:由于城乡师资差别太大,城里教师到农村支教是促进城乡教育均衡的一种办法,可眼下已经走偏了方向:支教教师要么是水平差的,要么是人缘差的,要么是犯了什么过错的,要么是受到别人排挤的,要么是急需评职称而来镀金的……总之,支教成了一种惩罚的手段,农村学校成了城市学校的回收站。被迫支教的教师都带着情绪,背着黑锅,受着煎熬,盼望早日脱离苦海,根本没有心思为农村学校做出自己的贡献。

  在某些地方,支教甚至渐渐成为一件流行和功利的事。师范生免学费有支教两年的条件。而许多人趋之若鹜走一个过场只为回去之后更加容易找到工作。组织性的支教活动都是轰轰烈烈,却如烟花般一闪而逝。满足自己虚伪的高尚之后,便丢弃下孩子们不管不顾,回到城市里面,写一些堆砌着矫情的文字,顾念着自己的所得。

  就像王月娥支教的孤岛希望小学,由于教学环境艰苦、生活条件贫寒,到那里支教的老师短短时间里竟然换了五茬。而想王月娥一样主动请缨前往贫寒山区支教的教师更是寥寥无几。数十年如一日的反复,却磨灭不了她“用知识改变山区孩子命运”的决心!

  可是,贫困地区孩子很多,只有一个王月娥远远不够啊!

  “老师们都去哪儿了?山区孩子需要你们”王月娥在呼喊。

  支教是一种美德

  城市教师在教育理念、教学方法、个人素质等方面有优势,应该为发展和谐教育,促进教育公平尽一分力,从而实现自身的人生价值。

  支教是一种能力

  个人业务能力达到一定水平,既能传经送宝,起到示范引导作用,还能适应城乡的不同环境,保证工作和生活的正常运转。

  支教是一种进步

  经过支教锻炼的教师,在晋级、增资、任用、提拔等方面有无可争议的优势,为个人的发展提供契机、奠定基础。

  支教是一种竞争

  要像评选优秀教师那样来招聘支教教师,定好标准,规范程序,选好人员。

  让支教成为一种主动行为,成为一种时尚,成为推动教育均衡发展的强大动力。

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