广东将于6月25日公布高考成绩

　　广东将于6月25日公布高考成绩

　　昨日，我省普通高考评卷工作正在紧张有序进行，副省长陈云贤率队专程来到华南师范大学评卷场，现场检查普通高考评卷工作。

　　陈云贤希望，评卷老师以高度的责任感和一丝不苟的精神自始至终做好高考评卷工作，坚持一把尺子量到底，努力维护高考公平公正，按时保质保量完成评卷任务。

　　今年，我省采取多项有力措施，确保评卷工作质量。一是严格评卷教师资格审查，加强评卷教师管理。二是严格做好试评工作，制定科学合理的评分细则。三是严格抓好岗前培训，加强评卷教师上岗考核。四是严格工作流程管理，加强评卷质量监控。五是严格评卷数据管理，确保高考评卷安全。

　　2015年我省普通高考报名人数达75.4万，考生答题卡296万多份，共组织了近4000名高校和中学骨干教师参加高考评卷。高考评卷工作已于6月12日正式开始，目前评卷工作任务完成过半，高考成绩将于6月25日公布。

　　高考硝烟已散,众多考生和家长正焦急等待着分数公布。

　　昨日，省教育考试院有关负责人表示，今年我省普通高考各科目评卷工作已经过半。从评卷情况来看，各科试题难度适中，稳定性好，有较好的区分度。从考生答卷的情况看，各科目都有相当数量的优秀答卷令评卷教师们极为赞赏。但考生的答卷反映出，部分考生基础知识不扎实，运用所学知识分析问题、解决实际问题的能力相对薄弱。

　　具体情况如何？来看看各科目评卷组负责人对本科目试题的特点及答卷情况的点评。

　　语文

　　作文中考生主要问题是

　　文体特征模糊

　　点评人：语文科评卷组组长、华南师范大学陈少华教授

　　2015年广东高考语文试卷，结构上与2014年保持一致。文言文阅读的考核，继续注重考查文言虚词的运用，重视对文意整体的理解。古诗鉴赏题今年特别重视对重点字词的理解与鉴赏。实用类文本阅读，今年考查的是科普文，考生答题情况正常。

　　语用题一道是语段补句题，一道是图文转换题，考查基本逻辑思考与语言表达。图文转换题，首先要读懂图画所表达的劝诫作用，认识到图画表达意思的辩证性。考生失分多在用词的准确性与连贯性上。

　　今年的作文题，属于材料引出写作要求的“新材料作文”。材料分别辩证地陈述了从不同的途径感知自然的所得与局限，引发考生在信息时代对自然的审美与思辨，考生可根据自己对自然的认识、感悟和理性进行写作，在立意和语言表达上有自己的特点就好。比较来说，今年的材料更加开放，角度多样，而且每个角度都有充分的写作空间。大多数考生能够正确理解材料的内容与含意。比如，从亲近大自然立意，从媒介了解自然立意，从亲近自然与媒介了解相结合的角度立意等等，叙说人与自然的远和近，建构人生的感悟和意义。在文体的选择上，今年考生选择最多的仍然是议论文，记叙文的比例偏少。

　　问题：考生作文中存在的主要问题是文体特征模糊，语言表达与文体写作要求不够协调；有些考生脱离材料写远与近、环保、得失等等。

　　建议：现代文阅读应加强学生理清文章思维脉络能力的训练，加强对重点句子的理解的训练，加强对信息的整合与提炼的训练。文言文阅读教学应该重视基础实词、虚词的积累，重视对语段含意的整体把握。新材料写作的教学实践中，要充分把握材料的内容与含意。

　　数学 重视基础、回归教材

　　点评人：数学科评卷组组长、华南师范大学黎稳教授

　　2015年广东省高考数学试题难度与梯度设置合理，保持较好延续性的同时有适度创新。文理试卷均考查了高中数学中的重点内容，解答题涵盖了三角函数、概率统计、立体几何、数列、解析几何和函数六个模块。注重考查学生发现问题、分析问题和解决问题能力以及数学推理论证能力和探究意识。命题体现了重视基础、回归教材的良好意图，如文理科解析几何题、概率统计题等都源于现行的高中数学教材。与往年相比，三角函数题在考查形式和要求方面有所变化。从目前评卷情况看，估计理科数学平均分比去年略有上升，文科数学平均分略有下降。

　　问题：审题不细致、概念不清、数学符号的书写不规范，解答题的表述逻辑混乱，推理论证能力薄弱。同时，还有考生解答题答错位置，填空选做题所选题号与解答不一致。

　　建议：教学要注意讲清数学问题的本质，重视渗透数学思想；注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，要注意重视教材的示范作用，不宜让学生进行高强度、大规模的题海战术。

　　英语 试题材料来自近期英美报刊和出版物

　　点评人：英语科评卷组组长、华南师范大学周榕教授

　　2015年英语科的试卷反映了英语考试大纲的整体要求，知识与能力的涵盖面广，基础性、实践性和综合性得到较好的融合与贯通，难易度适中，考查目标全面，符合选拔性考试的要求。试题所用的材料均来自近期英美报刊和正规出版机构的出版物，语言规范地道，题材时代感强，类型丰富多样，话题和文本意义都在高三学生的知识和认知能力范围内。从评卷情况看，今年英语试题区分度较好，一些考生能拿到较好的成绩。写作部分不少高分段的考生写作表达流畅，紧扣主题，能够按照试题要求进行规范写作，但也有一些考生的写作句子冗长臃肿，堆砌信息。

　　同往年相同，语法填空题的考点较稳定，考生在语法填空题中考查常用语法知识点的小题上得分较好。而第18（for）、第19（was left）和24题（where）则是区分高分考生和低分考生的分水岭。

　　试卷亮点：一是传递了英语在推动中国优秀传统文化的国际化、提高学生人文素养中的重要作用，如“信息匹配”题所用的多个有关中国文化在国外展出和表演的文段，涉及了中国古典文学、古典音乐、戏曲艺术、服饰文化等内容，体现了英语教育的功能性和人文性特点。

　　二是对学生创新思维能力培养的引导，如阅读的B篇和C篇，都涉及换位思考问题，较好地凸显了批判性思维能力的重要性，读写任务也引导考生发现问题并提出解决问题的方法，较好地将对英语语言综合使用能力的检测融入考生对现实问题的思考之中，对提高学生观察现状、解决现实问题的实践能力不无裨益。

　　建议：一是教学中加强学生的书写规范训练，相当一部分考生因书写不规范失分。二是教学中引导学生注意写作语句的自然流畅，不要堆砌语句和信息点，避免矫揉造作。（来源：东莞日报）

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