广东省2022年中小学心理健康教育活动月评选结果出炉

广东省2022年中小学心理健康教育活动月评选结果出炉

 

日前，省教育厅公布广东省2022年中小学心理健康教育活动月评选结果，东莞市报送的7个作品全部获奖。

 

其中，东莞市商业学校《爱的印记——我的家庭照片》和东莞中学《我的手机“粘性”报告——手机合理使用》荣获一等奖；大岭山镇中心小学《我与父母的那点情绪》、东城教育管理中心《我会发现爱，更会表达爱》和望牛墩镇中心小学《纵有疾风起，人生不言弃——学会挖掘自身抗逆力资源》荣获二等奖；长安镇实验小学的《生命之光，“疫”路绽放》和东莞市信息技术学校的《直面困难，“疫”往直前》荣获三等奖，市教育局获2022年广东省中小学心理健康教育活动月优秀组织奖。

 

心理主题班会是结合时代背景、聚焦学生阶段性心理发展需求和班主任班级管理而选择主题的，具有时效性和针对性，运用心理学的理论和技术，依托班集体的智慧和力量，以学生为主体，为充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的教育活动。2022年东莞市举办了首届中小学心理主题班会课大赛，各园区、镇（街）教育管理中心、各直属学校和中小学校在疫情防控的要求下积极组织，作品主题丰富、内容形式多样，增强了活动月的覆盖面和影响力。最后东莞市通过专家评审，推送了七个作品参加广东省2022年中小学心理健康教育活动月。接下来就跟教育君来看看这7个优秀作品吧！

 

东莞市商业学校的作品《爱的印记——我的家庭照片》获得心理主题班会课征集展示活动评选一等奖。本节心理主题班会课针对学生自我意识迅速发展、独立意识逐渐增强的中职生群体，通过分享师生家庭照片，解读学生取名寓意，还原家庭冲突情境，引导学生感受家人关爱，理解家人的用心。该主题班会课凭借贴近学生的素材情境、真实的情感流露，在各级比赛中脱颖而出，最终获此殊荣。

 

东莞中学《我的手机“粘性”报告——手机合理使用》获得心理主题班会课征集展示活动评选一等奖。随着手机的网络化、智能化、普及化，手机给人们生活带来便利的同时，未成年人手机沉迷成为一个难题。中学生如何科学合理地使用手机，成为当前学校教育的一个重点内容。为此，东莞中学开设本节心理班会课。从手机“粘性”出发，以一个较新的角度与学生探讨自己跟手机的关系，分析手机“粘性”过大可能的原因，促使学生思考与手机保持合适距离、理性使用手机的必要性，并用有效的方法付诸实践，维护学生的身心健康。

 

东城教育管理中心的《我会发现爱，更会表达爱》获得心理主题班会课征集展示活动评选二等奖。本节心理主题班会课通过“爱的围圈游戏——爱满风铃树——爱的小天平——爱藏在哪儿——父母小寄语”几个教学环节序渐进、环环相扣，引导“习惯了父母爱”的学生，在日常学习生活中能够走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、更学会表达爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。

 

望牛墩镇中心小学《纵有疾风起，人生不言弃——学会挖掘自身抗逆力资源》获得心理主题班会课征集展示活动评选二等奖，该课旨在引导学生认识每个人的生命都是充满力量的，能尝试接纳不可避免的挫折，并且懂得挖掘自身对抗逆境的力量，获得战胜挫折的方法。

 

大岭山镇中心小学的《我与父母的那点情绪》获得心理主题班会课征集展示活动评选二等奖。该课讲述的是小学中段学生与父母在相处过程中展露出的各种情绪，最终通过老师与父母的耐心引导和教育，让孩子能正确消化和处理各类情绪。

 

长安镇实验小学《生命之光，“疫”路绽放》获得心理主题班会课征集展示活动评选三等奖。2020年以来，新冠疫情牵动着中国人民和世界人民的心，在这场抗击疫情、守护生命的战“疫”当中，“生命”这个永恒的话题也突显出其独特的价值。本节心理班会主题以新冠疫情为背景，围绕“生命教育”主题，运用“情志相胜”心理疗法，引导学生直面疫情下内心的烦恼，感知生命的脆弱、发现生命的美好，引导学生在悟情、思考中汲取力量，学会对待内心烦恼的做法，更好地对待生命。同时，运用“班级文化建设理念”，形成班级学生的生命观，凝聚班级力量。

 

东莞市信息技术学校的作品《直面困难，“疫”往直前》获得心理主题班会课征集展示活动评选三等奖。疫情下，中职学生经历了长时间的线上教学，开学后如何帮助他们快速适应学校的生活是创造这节课的目的。本节课在教学过程中采用讲授法、演绎法、小组合作探究法等方式带领学生尽快进入复学状态，并继续在日常生活中做好防疫工作。（来源：东莞慧教育    ）