“东莞市幼小衔接‘看见儿童 读懂儿童’专题研讨活动”举行

“东莞市幼小衔接‘看见儿童 读懂儿童’专题研讨活动”举行

 

为促进我市教研和幼小衔接工作深入开展，提升教研品质，搭建幼小共研平台，推进广东省高质量发展实验区幼儿园与小学科学衔接项目深入开展，近日，由东莞市教育局教研室主办，东坑镇教育管理中心、东坑镇实验幼儿园承办的“东莞市幼小衔接‘看见儿童 读懂儿童’专题研讨活动”在东坑镇实验幼儿园举行。

 

对于儿童来说，游戏是他们用天真的心灵、纯粹的方式去感受世界的途径。每一个游戏的背后都是寻找快乐、探索知识的过程。游戏是孩子生命的镜子，是孩子特有的生活和学习方式，是孩子的基本权利。在东坑镇实验幼儿园杨东烂园长的介绍引领下，参会人员观摩了实验幼儿园的户外自主游戏。

 

《幼儿园教师专业标准》指出：观察了解儿童是幼儿教师的专业核心素养之一，观察能力也是作为幼儿教师必备的一项专业能力。东坑镇实验幼儿园副园长韩子英以《幼儿游戏观察与价值分析》为题，讲述了观察的真正意义是为了了解儿童，并借助该园“进园赶‘烤’”游戏案例与在场老师们详细分析了关于儿童游戏行为背后的价值，根据幼儿的游戏行为去分析幼儿游戏背后的动机，聚焦幼儿关键能力的发展进行了专题分享。

 

研讨会上，韩子英以聚焦幼儿游戏行为，组织实验幼儿园教师现场研讨。教师围绕幼儿行为描述、分析幼儿行为动机、解读游戏中幼儿关键能力的发展以及如何进一步支持孩子游戏四方面进行了记录和分享。

 

为有效减缓学段衔接坡度，帮助一年级新生顺利过渡，科学做好双向衔接工作。东坑镇群英小学教导副主任丁敏玲以《聚焦入学适应，构建有温度的小幼衔接》为题，从观摩幼儿游戏、课堂模式改革、校园环境改造、优化作业设计、改革教学评价等方面详细讲述了小幼衔接取得的一些成效。

 

松实附小的王敏校长以《松实附小幼小衔接探索路径》为题，从身心适应、生活适应、学习适应、社会适应等四方面列举了有效帮助儿童做好入学适应的一些教育途径和方法。同时，还分享了松实附小幼小衔接的工作设想。

 

“东坑镇幼小衔接工作能够聚焦问题进行真教研，能够以儿童为本进行入学准备与入学适应教育。”东莞市教育局学前教育教研员邹丽琼老师指出：科学的双向衔接除了需要幼儿园多走进小学以外，也是需要小学主动下沉到幼儿园进行真正的了解和倾听，这样才能达到事半功倍的效果，将科学双向衔接真正落到实处。

 

东坑镇教育系统党委书记、教育管理中心主任丁建斌介绍，近年来，东坑镇高度重视幼小衔接工作，前期通过以观摩幼儿游戏、一年级课堂改革、校园环境改造、优化作业设计、教学评价改革等方面的研究工作，取得了一定的实效。目前，该镇“幼小协同 科学衔接”入选东莞市2023年基础教育攻坚揭榜项目。希望通过扎实开展“幼小衔接”研讨活动，提升幼儿园入学准备和入学适应教育水平，进一步推动我镇幼小衔接项目的研究工作，促进全镇基础教育高质量发展。接下来，东坑镇将坚持以儿童为本，架好幼小双向衔接的桥梁。（东莞+）