东莞26所初中学校再次两两“结亲”

　　东莞26所初中学校再次两两“结亲”

 

　　“生源底子薄弱不要紧，最重要的是调动他们的学习乐趣。”两年前，广东省名师工作室的主持人、厚街竹溪中学数学老师余再超，到南城中学“送课”后如是说。

 

　　2012年，东莞初中学校“1+1”结对帮扶活动首次启动。第一期30所中学结成15个对子，进行了为期三年的帮扶计划，今年上半年刚结束。东莞市教育局希望，通过优质中学“对口援建”，提高相对薄弱学校的管理水平和教育教学质量，促进东莞教育均衡发展。

 

　　送课、讲座、培训、教学研讨、校园管理探究……近来，东莞多个中学又开始了频繁往来。原来，东莞26所初中学校再次两两“结亲”，组成13对，先后启动第二期的结对帮扶计划。在13对学校里，好多对已经是老搭档了，如东莞中学初中部与东坑中学、可园中学与高埗低涌中学、厚街竹溪中学与南城中学等。

 

　　强弱联合，以强扶弱。经过“把脉问诊”，然后“对症下药”，该模式的结对帮扶有何亮点？有无可复制的经验借鉴？是否能为薄弱学校提高自身综合实力提供参考范本，为教育均衡化发展出力？经过三年，不少对子已实现“1+1>2”。新局开篇，如何确保帮扶工作的连续性和实效性，新老搭档又有什么规划？ 策划/统筹：吴少敏 王慧 采写：南方日报见习记者 李永霞 冯文美

 

　　亮点1.东莞中学松山湖学校+桥头中学跟岗学习成效好

 

　　五六个学生为围桌而坐，一边讨论一边记录，课堂活跃却又不失有序。这个场景让桥头中学的梁老师印象深刻。2014年11月，桥头中学安排了一批老师到东莞中学松山湖学校进行跟岗学习。

 

　　“跟岗期间，我参加了东莞中学松山湖学校的备课会议，观摩上课，并与一些老师深入讨论交流。时间虽短，但受益匪浅。”梁老师认为，东莞中学松山湖学校采用的小组学习讨论的模式，有效地调动了学生的积极性，增强了课堂的趣味性。

 

　　通过多次的观摩学习，桥头中学根据自身特点，有侧重有节奏地推行小组学习讨论模式。梁老师说，采用这种教学模式后，学生的学习主动性提高了不少。

 

　　据了解，除了“送课”、教学研讨、课堂活动观摩和“送讲座”等形式，跟岗学习已经成为了东莞中学松山湖学校和桥头中学的常态化交流方式。“跟岗学习是一种深入的交流方式。”东莞中学松山湖学校教导处主任汪朝阳说，三年以来，桥头中学所有教师都进行了跟岗学习，部分甚至参与了2—3次，取得了不错的成效。

 

　　从2013年至今，桥头中学的王老师已经参与了3次跟岗学习。他说，通过听课和交流，带着问题去探讨，每一次都有不一样的收获。桥头中学校长邓京国表示，通过帮扶活动，桥头中学中考成绩进步明显。近几年来，该校培养了1个市学科带头人和7个教育能手。

 

　　虽然第二期“1+1”活动两校不再结对，但彼此建立的联系不会中断。而对于新搭档石碣中学，汪朝阳说，目前根据实际考察，发现他们物理和化学学科相对薄弱，今后将会总结与桥头中学的帮扶经验，结合石碣中学特色，有针对性地开展帮扶活动。

 

　　亮点2.东莞中学初中部+东坑中学供血打造“高效课堂”

 

　　一个热情诚恳，一个虚心好学，东莞中学初中部和东坑中学结对以来，结合两校实际，明确以教学质量提升为中心目标。

 

　　为此，东莞中学初中部将“高效课堂”与帮扶工作结合，和东坑中学一起在高效教学、高效教研和高效课堂上下功夫。课堂作为教学的主阵地，两个学校努力“向四十分钟要质量”，争取把东坑中学的课堂搞活。

 

　　东坑中学教导处副主任谢济辉说，在教学教研方面，莞中为我们“供血”。东莞中学初中部将所有科组向东坑中学开放集体备课活动。东坑中学派科组长和学科骨干教师全程参与进来，亲身体验和交流观摩每周科组活动和集体备课活动。

 

　　据谢济辉介绍，东坑中学每周都会安排老师到莞中去听课，参加科组活动。在科组活动中，成员每次都会就下周的新知识进行讨论，探索如何引导学生突破难点。这样的氛围、做法、效率都对东坑中学的老师们颇有启发。

 

　　东莞中学初中部还邀请东坑中学的老师到校去听课，或者直接送课上门。每次听公开课，老师们不仅仅是听听而已。每一节课，从备课、修改教案，到观摩课堂教学、感受教学氛围，到课后总结、交流经验，东坑中学老师都全程跟进，东莞中学初中部进行一条龙辅导。

 

　　针对备战中考的初三年级，帮扶之初，东莞中学初中部就向东坑中学传授该校中考管理工作“秘诀”，包括目标责任制、统一测试制度、质量分析反馈机制、培优辅差机制、学科平衡发展机制等等。东坑中学兴趣颇浓，充分借鉴，及时调整中考备考策略。两校还建立了中考备考同步机制，双方初三备课组长定期交流、研讨，实现信息共享、资源共享、教研同步。

 

　　在帮扶的第一年里，东坑中学中考总平均分、合格率均大跨度进步，2013年总平均分提高了43分，合格率也提高了5.3个百分点。结对的几年来，东坑中学中考成绩进步速度全市领先，各项工作步入良性发展快轨道。

 

　　第二期的结对帮扶，两校将继续发挥优质教育资源的辐射带动作用，做出成绩。

 

　　亮点3.厚街竹溪中学+南城中学借鉴搞活“第二课堂”

 

　　2010年起，南城中学实行全寄宿制，亟需丰富学生的课余生活。而厚街竹溪中学的“第二课堂”正办得有声有色。据东莞市信息技术初中组组长、竹溪中学老师陈炳锋介绍，竹溪中学科普教育涉及智能机器人、微电影制作、科技模型、电脑制作、科学绘画、天文学等多个领域，是学校工作的最大亮点之一，成绩享誉全国。

 

　　两校结对以来，南城中学通过观摩现场和借鉴经验，本校组织的活动增加了不少，第二课堂逐渐丰富起来。据了解，南城中学获得了15万的专项资金投入，正在建设机器人活动室。建成后，活动室将面向全校学生开放，并增加“创客教育”方面的内容。

 

　　南城中学教导处副主任曾东旺说，第二课堂不仅能够培养学生的思维能力、拓宽视野，对促进他们的“第一课堂”学习也非常有帮助。

 

　　2013年，南城中学到竹溪中学交流观摩后，立马着手将其做法借鉴过来。而其中一项就是通过另类的微型“第二课堂”来完成的。南城中学根据本校住宿生的特点，把竹溪中学的“午读”改成了“午练”和“午唱”的方式。每天下午上课前，学生们根据自己的兴趣爱好，先进行10分钟的书写练习或美术练习，再进行5分钟合唱。

 

　　南城中学初三级组组长邱志坚说，“‘午练’让学生在中午迅速安静下来，而‘午唱’又能适度调动学生的精气神，使其较容易进入上课状态，利于在下午上第一节课的老师调动课堂气氛。”邱志坚说，自从把这个微型的“第二课堂”用起来后，学校下午课前纪律情况明显改善。

 

　　但在第一期里，两校交流主要是针对老师的辅导，南城中学教导处副主任张耀明表示，新的一期帮扶计划两所学校再次“联姻”，目前两校相关负责人已经就实施计划、课程开设、设施管理等方面进行了数次交流，未来计划将交流延伸至学生群体。例如，第二十五届中国青少年计算机表演赛，两校将各派出几名学生，组成联合队。此外，两校还将分批次互派学生，参加对方的第二课堂活动。陈炳锋说。（来源：南方日报）