莞城步步高小学开展“双线联动·共话成长”——入学课程成果展示暨幼小衔接交流活动

莞城步步高小学开展“双线联动·共话成长”——入学课程成果展示暨幼小衔接交流活动

 

11月18日，莞城步步高小学教育集团如期开展“双线联动·共话成长”——入学课程成果展示暨幼小衔接交流活动，并采用线上线下相结合的方式，邀请全校师生、全体一年级家长、莞城阮涌小学教师代表、莞城第一幼儿园师生及家长代表等共同见证，打通双向衔接的合作之门。

 

作为“广东省学前教育高质量发展实验区——幼儿园与小学科学衔接项目”试点校，一直以来，莞城步步高小学教育集团十分重视幼小衔接工作，积极开发相应的幼小衔接校本课程，实施入学适应教育，帮助儿童顺利敲开小学学习的大门。如今，学校已与莞城第一幼儿园结为研究共同体，并从环境营造、课程建设、家校合作等方面开展相关研究与实践，取得了显著成绩。

 

当日，展示活动主持人由一年级小朋友担任，他们以一种童趣化、游戏化的展现方式，将他们从进入校园到离开校园的日常行为习惯串联起来，仿佛在讲述一个个有趣的童话故事。

 

一年级入学课程展示结合儿童年龄特点，聚焦一日常规，围绕用餐、升旗仪式、课前准备、写字、每周一歌、大课间、收拾、校歌展示等方面。学校希望通过规范化、系统化的入学适应教育，帮助儿童养成良好的行为规范，成为一名善思考、能担当、有能力的文雅学子。

 

展示中，孩子们个个精神抖擞、信心十足，展示过程如行云流水，各班秩序井然，动作娴熟，举手投足间无不体现出学生们朝气蓬勃的精神面貌。

 

孩子们每一个姿势都那么端正，无论是宣誓、唱校歌，还是回答问题，声音总是那么的整齐、洪亮、悦耳。一年级孩子们的课堂亮相，感染了场内场外的所有人。

 

实际上，早在9月，莞城步步高小学教育集团已将一年级入学课程融入日常课堂，将16项行为习惯规范分解学习，孩子们潜移默化地掌握幼小衔接中的所需品质，让孩子成为“自我行为的主人”。

 

值得一提的是，展示活动结束后，一年级班级各自对孩子们进行互评自评，完成《一年级入学课程》的“教—学—评”一体化实施闭环。

 

“看了一年级入学课程展示活动，孩子们从进校门、吃早餐、升旗仪式、课前准备、上课到大课间、放学等，表现得秩序井然，可以看出两个月来老师们的悉心指导。”一年级（6）班冯梓晴的妈妈表示，多与学校的幼小衔接课程，自己深有感触，晴晴从开学上课“自带转盘”的小动作到如今的坐姿端庄、遵守纪律，从开学吃饭挑食到现在光盘行动、主动洗碗，每天回家后主动分享学习生活和乐趣，这便是学校幼小衔接课程的做大成功之处。

 

此外，二到六年级的学长学姐们也会同步开展“好习惯伴我成长”主题活动，以此“照镜子”，看看自己的日常行为规范有没有需要改进的地方。

 

活动除了为一年级孩子搭建展示平台，幼儿园孩子创建云探校的机会之外，还为家校园三方提供交流共研的机会，推动幼小衔接工作向更科学、更适合儿童发展的方向迈进，一起为孩子的成长赋能。

 

莞城步步高小学教育集团总校长黄善厚表示，学校近年来在幼小衔接工作所取得成效，也离不开老师、孩子和家长的共同努力，并希望下一步继续加强家校园三方的协同合作，一起为孩子的快乐成长努力。今后，我们将继续认真做实做细幼小科学衔接工作，真正做到花开有时，衔接有度，让孩子们能够共沐阳光，筑梦未来。（东莞+）