粤教育界热议“政府工作报告”
“改革不停顿、开放不止步”是习近平总书记视察广东时提出的要求与期望。广东也是党的十八大后，习近平离京视察的第一站，并向世界发出了全面深化改革开放的最强音。【进入2014年两会教育“好声音”】
昨日上午，十二届全国人大二次会议广东团在人民大会堂东大厅举行全团会议，审议政府工作报告。希望国家支持前海在人民币国际化、利率市场化以及互联网金融、创新金融、民营金融等领域先行先试；将粤港澳大湾区打造成与纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区相比肩的世界一流湾区；通过增加“较大的市”认定来加强市级层面立法，解决其在深化改革中于法有据的问题；尽快将学前教育纳入以政府公办为主体，少数高端民办为辅助的学前教育体系……代表们聚焦改革，少说成就，多谈问题，善提建议，共圆“中国梦”。
全国人大代表、中山纪念中学校长贺优琳
学前教育体系应以政府公办为主
“作为教育工作者，我有一个中国梦：希望我们的孩子都可以在一个食品放心、环境安心、教育贴心、交通顺心的‘蓝天’下舒心生活，平安成长，少忧少虑……真希望快点梦想成真！”全国人大代表、中山纪念中学校长贺优琳说。在整个发言中，他畅谈了自己的“教育梦”。
政府工作报告提出，促进教育事业优先发展、公平发展，要为下一代提供良好教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。“我认为教育要公平发展首先要切实实现中国教育的均衡化。”他说，目前教育最大的不均衡就是教师素质的不均衡，而教师待遇地区差异很大是教育不均衡的根本原因，特别是学前教育更是存在着教师待遇的很大差异。“只有整体大幅度提高教师待遇，才能吸引更优秀的人才来从事教育工作。
“幸福和美的建设，实际是一‘老’一‘小’的建设。”贺优琳说，“问题是目前全国范围内幼儿入园比率不到40%，有一半以上的适龄儿童被挡在学前教育机构之外，有的地区幼儿入园率甚至不足5%。”为此，他建议，尽快将学前教育纳入以政府公办为主体，少数高端民办为辅的学前教育体系。
他还希望在中央的大力支持下，切实解决广东异地高考存在的问题。他说，广东高校不发达，自身高考竞争激烈，重点率、本科率都明显低于京、津、沪、江、浙、鲁、鄂等地区。“可是，2014年广东考生却达到75万余人。”目前，全国近1/3的外来工在广东工作，有395万流动人口子弟在广东接受九年义务教育，占全国流动人员子弟的1/3。仅2013年就有4.2万外来工子弟升入广东的高中，今后将急剧增加。2016年异地高考放开后，广东全省考生肯定会突破80万，以后还会持续攀高，这给广东带来难以解决的巨大难题。他建议，在广东建设一批与广东经济大省、强省相适应的高校，同时调集高校资源支援广东，根据每年各省高考人数分配招生名额，“也就是招生名额跟人走，切实解决好造福于人民的民生大事。”
关键词 加强农村治理
全国人大代表、广州增城区石滩镇沙头村大学生村官冼润霞
希望更好解决大学生村官出路
今年是全国人大代表冼润霞担任广州增城区石滩镇沙头村大学生村官的第4年。她说：“当初，我为了一个梦想选择回农村工作，我热爱这片土地，我觉得农村是一个充满灵气的地方，那里应该有清新空气和干净河流，那里应该是小孩子开心上学成长，年轻人磨炼成才，老年人老有所依的地方。”数年的基层工作经验让她积累了对农村发展的深刻思考。
谈及农村改革，她说，改革必须先选好稳定的班子。“农村的治理，首先就离不开环境治理。”她建议，出台对禽畜养殖规范管理的法规。冼润霞还颇有感触地说：“搞好农村治理，必须考虑到老百姓的需求，必须守住民生底线。”她建议，中央提高基础养老金标准，同时加强对东部地区民生保障的支出责任，提高对东部地区的补贴标准，解决基层老百姓的养老问题。
作为一名大学生村官，冼润霞还提出了这一群体目前遇到的困难。她说：“我们都非常愿意回到农村，也扎扎实实地在农村磨炼，但是我们也是生活在社会当中，面临很大的经济压力。昨天有代表问我大学生村官的工资，听到我的答案后惊讶于我的工资还不如保姆的工资高”。冼润霞说：“现在我们大学生村官好多已经到30岁了，我们都要结婚、生孩子，但是目前的收入却没有办法去承受这些别人看起来似乎很平常的梦想。而且，服务期满后，我们的出路在哪里，也是我们最为纠结的问题。”
“我们不怕吃苦，最害怕见到的是我们为梦想来到基层，但最后却因为讨生计而不得不离开农村。”冼润霞说，希望国家能有更多的政策导向，将大学生村官纳入乡镇公务员行列或农村两委。“也可以考虑建立基金扶持青年创业，只要能吸引年轻人愿意回到农村，让回到农村的青年对未来都有盼头，就能形成良性循环，促进农村发展。”
关键词 建设精神文明
全国人大代表、汕头市金山中学校长李丽丽
构建学校家庭社会三结合教育网络
全国人大代表、汕头市金山中学校长李丽丽所关注的是精神文明建设，尤其是青少年学生的思想道德建设。她说，这项建设要以立德树人为根本任务，努力构建学校、家庭、社会三结合教育网络，培养“圆梦中国”接班人。
她认为，首先，学校教育要结合现阶段、本地区社会经济发展形势，对社会主义核心价值观进行课程化、具体化、系统化设计，弘扬主旋律，塑造全人格。课程目标定位必须准确，要讲授党的十八大以来，社会主义核心价值观“三个倡导”引发热议、产生认同、赢得共鸣的话题；“富强、民主、文明、和谐”是国家的价值内核；“自由、平等、公正、法治”是社会的共同理想；“爱国、敬业、诚信、友善”是亿万国民的精神家园。课程目标要回答的问题是：在全面深化改革的进程中，焕发什么样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难？在追寻中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大？
课程要有多样性的具体化、系统化操作设计，例如：开展生命教育，教育学生珍爱自己和他人的生命；开展行为规范教育，增强学生的法律法规意识；开展“徒步母亲河”活动，重归大自然，倡导健康的生活方式，提高环境保护意识等。
她说，这一工作还要落实有效监管，净化成长环境。构建未成年人安全教育立体网络，系统编制未成年人安全教育指南。从更高的高度与更宽的视野，规划设置青少年思想道德建设课程。此外，还要推动未成年人网站和中小学校园网站建设，进一步规范中小学校网站、校园局域网建设，加强微博阵地建设等。
